qui. ago 21st, 2025

Um mosaico que traduz a infância em arte e aprendizagem

Nas escolas de infância de Reggio Emilia, na Itália, a educação é vista como uma tela em branco onde as crianças se expressam em cem linguagens diferentes. É a partir dessa filosofia transformadora que nasce a Mostra Internacional “Mosaico de Traços, Palavras e Matéria”, uma exposição ateliê que desembarca no Brasil para revelar a rica jornada de aprendizagem das crianças. Mais do que uma simples exibição, é um convite para o público, especialmente educadores e famílias, a enxergar a infância como um período de intensa investigação, criatividade e poesia.

Abertura na 10ª Conferência Internacional de Educação da RedSOLARE Brasil

A mostra, que será uma das atrações principais da 10ª Conferência Internacional de Educação da RedSOLARE Brasil, é um manifesto contra a padronização do ensino. Ela documenta de forma sensível e profunda como o desenho, a escrita, a argila, a luz e outros materiais se entrelaçam para dar vida às ideias infantis. Longe de ser apenas uma galeria de “trabalhinhos de escola”, o “Mosaico” expõe os processos criativos, as indagações e as descobertas que revelam a singularidade e a inteligência poética das crianças.

O evento inaugural acontece nesta quarta-feira (13) na Escola Concept, em São Paulo, que também sedia o evento no Brasil .

Concebida pelas instituições de Reggio Emilia, a exposição é um ateliê vivo. Por meio de painéis, vídeos e mesas interativas, o público é convidado a “olhar, ler, tocar e escutar” o que as crianças têm a dizer sobre o mundo. É uma imersão que nos faz refletir sobre a importância de valorizar a expressão livre e o direito da criança de ser protagonista de sua própria aprendizagem.

A exposição é composta por 21 painéis, vídeos e instalações sensoriais que mergulham o público nos processos criativos e investigativos das crianças . As educadoras italianas Marina Castagnetti e Paola Strozzi assinam a curadoria — especialistas renomadas na abordagem pedagógica de Reggio Emilia — e estarão no país para compartilhar reflexões e inspirar educadores brasileiros .

Da abertura à itinerância: extensão além da capital paulista

A mostra fica aberta ao público, com inscrição, até 29 de agosto de 2025 na Escola Concept . A partir dessa data, inicia-se a itinerância pelo Brasil — iniciativa coordenada pela RedSOLARE Brasil, que visa levar o mosaico sensível e educativo a diferentes contextos culturais e formativos do país .

Uma conferência que cruza linguagens e saberes

Entre 14 e 17 de agosto, a conferência reúne educadores nacionais e internacionais para discutir o tema “Desenhar ideias, narrar o mundo: a escola como lugar de conhecimento na abordagem de Reggio Emilia”. O evento inclui palestras, oficinas, mesas de debate e outras atividades que valorizam a criança como sujeito ativo e protagonista do processo educativo .

Por que essa mostra importa?
  • Estética pedagógica: a exposição não só mostra obras infantis como convida à contemplação ativa das escolhas, impressões e invenções das crianças ― seu modo de olhar, narrar e tocar o mundo retorna ao observador como aprendizagem sensível.
  • Materialidade e narrativa unidas: elementos visuais, linguísticos e materiais se entrelaçam, revelando como crianças entre 0 e 6 anos expressam tensões, descobertas e metáforas em suas interações com o ambiente .
  • Pedagogia participativa: ao cruzar saberes entre Reggio Emilia e Brasil, o evento firma um compromisso de coprodução de conhecimento: os educadores brasileiros poderão refletir e traduzir essas experiências em suas práticas diárias.
  • Ampliação pelo território brasileiro: ao transformar a mostra em itinerante, a RedSOLARE Brasil coloca essa riqueza estética e pedagógica à disposição de muitos contextos educativos — um convite à democratização da experiência sensorial e do olhar cuidadoso sobre a infância.

Esta é uma oportunidade imperdível para educadores, pais e qualquer pessoa interessada em compreender a potência do pensamento infantil e a importância de uma educação que valoriza a criatividade, a escuta e a multiplicidade de linguagens das crianças.

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